留美不可忽视的能力

 来源:美国英文学院   发布时间:2016-12-15

美国课堂充满讨论和自由提问。学生们会根据教授提前布置的阅读材料进行案例分析,而讨论的过程经常是自由提问、深入思考和批判性研究。不难发现,涂鸦式教育在这里很难出现,自主学习并大量查阅资料是最佳的学习途径,由此展开的一切质疑也是有理有据,更是合理的。在留美的过程中,有很多不可忽视的能力,我们列举一下几种仅供参考:

第一,对问题批判性思考和质疑的能力。

也许我们习惯了在课堂上听,而不是和教授进行交流,这归根结底还是缺乏质疑能力,比如需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。对于习惯以考试成绩高低论优劣的思维模式在这里似乎已经行不通了。因为他们认为考试分数决不是唯一尺度,学生思考能力的提高是评判学习效果重要指标。斯坦福大学心理系的Johnson教授说,“如果你的目标是创新,你的美国教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。但是,这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识,而不是重复那些别人已经发现的理论。”一位纽约大学的教说, “中国学生很善于总结,但不善于批评、分析和提出自己的观点。”

第二,能够提出自己的见解

留美学生中很大部分人是缺乏学术写作能力的,并不是难以表达,也不是难以得到相应的学术资源,而是没有自己的见解。当无法提出或作证自己观点的时候,教授们很难认为有突出的写作能力和研究能力。或许我们应该把重点集中在思维能力上面,在对课题了解之后,中西方的差别和对阅读量的要求成了绊脚石。

确实,在美国读大学或者研究生,每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我,每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是家常便饭。除此之外,日常的工作和从社会上得来的经验也是我们提高写作能力的一大途径。不少美国教授指出,工作经验和社会经历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。

第三、高效的交流能力

交流能力是一贯的话题,没有理会对方意思的情况下是很难进行有效沟通的,甚至保持沉默,事实上,国内课堂经常是老师在说,学生们在听。国外课堂却恰恰相反,各种交流是非常有必要的,教授们鼓励学生进行分组合作,体现团队精神,并鼓励他们和自己沟通。因为一个人无法是完美的,只有经过长期的交流才能知道对方的想法和观点,在此过程中得到提升。

美国文化的包容性、创新性和质疑性让每个留美学生得到成长和熏陶,但是这种文化特性也决定了学习过程中必然要面对和解决的方法。

AAE美国英文学院作为美国本土的英文学院,我们有信心也有能力做好专业留美,为中国孩子能得到良好的美国教育贡献一份力。

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